[摘要] 他以《筆墨情濃傳家風》獲得首屆“合肥市中鐵雛鷹杯”好家風好家訓伴我成長征文誦讀大賽初中組一等獎。文章以文言文的形式敘述家風家訓對自己的影響。在他上臺時贏得現場觀眾陣陣掌聲，不僅因為他出色的文章，還因為他是一名腦癱患者。
“余一學子，當發奮為學，靜心修德，以報父母，此乃吾之孝也。余亦欲傳孝道于兒孫，如外曾祖父所言：人人都應盡孝道，孝敬美德代代傳……”
這篇文章的作者是合肥市興園中學的王墨(化名)，他以《筆墨情濃傳家風》獲得首屆“合肥市中鐵雛鷹杯”好家風好家訓伴我成長征文誦讀大賽初中組一等獎。文章以文言文的形式敘述家風家訓對自己的影響。在他上臺時贏得現場觀眾陣陣掌聲，不僅因為他出色的文章，還因為他是一名腦癱患者。
用文章表達自己對父母的感恩
王墨是本次誦讀大賽最后一個登臺的學生，與其他學生不同，他是在老師的陪伴下出場的。當身穿紅色衣服，行動不便的王墨出現時，現場立即報以熱烈掌聲。因為語言和行動不便的原因，王墨的文章由老師代為誦讀。
“余幼時體弱多病，父母夙夜憂嘆，四方求醫，方使余安然成長。”記者留意到，王墨在《筆墨情濃傳家風》文章中，通篇用文言文敘述了自己從小患病，父母的辛勤付出。同時，在文章中，王墨寫到外曾祖父、祖父，為人重孝、正直品質對自己的影響。
王墨在文章中寫道：余初讀此詩，頓覺浩蕩正氣，撼人心魄；再讀此詩，便感兩袖清風，撲面送爽；三讀此詩，嘆之佩之，感之敬之。祖父以筆墨抒志寫懷，余愿以拙作和之。《和祖父》：一生不做折腰事，素來鐵面恨徇私。愚孫愿承祖君志，清風正氣效靖節。
“這些筆墨承載的家風，如源頭活水，注入我的精神血液。并注定家族血脈一起延續，滋潤一代又一代人的心田。”王墨在文章中寫道。
他曾把外國作品翻譯成文言文
在結束誦讀后，王墨的班主任老師王靜已是熱淚盈眶。她告訴記者，15歲的王墨是一名品學兼優的學生，雖然語言和行動不靈活，但他的成績一直在年級名列前茅，尤其是他的語文成績突出。“王墨平時一有時間就看書，他的文學修養已超出一名初中生，連老師也感覺教不了他了。”王靜說。
記者了解到，因為王墨出生時難產，導致他小腦受損，語言和肢體受到影響。“雖然他不能流暢地表達，但是他心里什么都懂，學到的知識都在腦里心里。遇到問題和困難時，他也能有條理地應對解決。”王靜說。
在本次征文大賽中，王墨以文言文的形式寫文章。其實，這不是他第一次寫文言文。“他很喜歡文言文，寫過許多作品。他還曾把莎士比亞的作品翻譯成文言文的形式。”王靜說。
獨立堅強男孩贏得觀眾掌聲
當王墨在臺上時，在臺下有一位身穿白衣的女士顯得特別激動，雙眼紅腫。她是王墨的媽媽。對于王墨的情況，王媽媽不愿多談。她表示看到王墨今天的表現，自己很激動，需要平靜一下心情。
記者看到，為了方便王墨上臺誦讀，主辦方特意給他準備了一張椅子。當有工作人員想扶他走到舞臺中央時，王墨有禮貌地拒絕了。他緩緩地移動著并不靈活的身體，一步步走到舞臺上。王墨的表現，也感動著現場觀眾，觀眾們為他響起多次掌聲。
“他是一個特別獨立的孩子，雖然行動不方便，但在學校里也是盡量不麻煩別人，一般不讓別人扶他，這孩子特別懂事和努力。”王靜說。
