[摘要] 節(jié)假日本該是學(xué)生放松休息的時間，如今卻被很多學(xué)生和家長視為“彎道超車”的“關(guān)鍵時期”。年初有媒體披露，全國中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)的市場規(guī)模已超過8000億元，而節(jié)假日更是成為了教育培訓(xùn)機構(gòu)賺錢的“黃金期”。
全國中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)的市場規(guī)模超8000億元，節(jié)假日成教育培訓(xùn)機構(gòu)賺錢“黃金期”
周六上午11點，北京海淀黃莊一便利店門口，一對兄弟在擁擠的人潮中尤其醒目。他們大的十來歲、小的七八歲，站在便利店門口，一人端著一碗酸辣粉，10分鐘便風(fēng)卷殘云般地吃完。來不及休息，哥哥擦了擦額頭的汗珠，便帶著弟弟往教室走。“下午還有課，回教室可以休息一會兒。”哥哥告訴記者，每到節(jié)假日，他們兄弟倆都會有幾天這樣出來上補習(xí)班。
每逢假期，海淀黃莊，這個被家長們戲稱為“宇宙補習(xí)中心”的地方，總會越發(fā)擁擠——跟著變擁擠的，還有學(xué)生們的課程表。
“上午8點到10點英語(精品課)、下午1點到3點半語文，晚上6點到9點上數(shù)學(xué)。”這是剛剛?cè)雽W(xué)北航附中實驗班的王同學(xué)在今年暑假里某一天的課程表。除此以外，他還報了物理和生物兩個補習(xí)班。實際上，根據(jù)北京市教育局課程設(shè)置，中學(xué)生生物是初一的課程，而物理是初二才開始的課程，“但是因為我們初中比較好，擔(dān)心跟不上，所以早在入學(xué)以前就開始預(yù)習(xí)了。”王同學(xué)說，“為了迎接入學(xué)，這個暑假本來也沒打算玩兒。”
王同學(xué)的情況并非個例。“我們班上32個人，2/3左右都在上（補習(xí)班）。”王同學(xué)告訴筆者。
在正處于六年級這個“關(guān)鍵時期”的楊同學(xué)的班里，“已經(jīng)沒有不上補習(xí)班的人了”。記者見到他時，他手里拎著物理電箱、肩上掛著下午要上的籃球訓(xùn)練課的裝備、背上的書包里還有晚上要用的英語教材……
除了學(xué)校課程內(nèi)容的補習(xí)，興趣班也被安排在不少孩子的課表上。剛剛離職的演員安女士就給6歲的兒子報了游泳、武術(shù)、籃球、戲劇、鋼琴、書法6個興趣班，“遺憾的是，還有一個閱讀培訓(xùn)班因為時間撞上了就沒報。”
節(jié)假日本該是學(xué)生放松休息的時間，如今卻被很多學(xué)生和家長視為“彎道超車”的“關(guān)鍵時期”。年初有媒體披露，全國中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)的市場規(guī)模已超過8000億元，而節(jié)假日更是成為了教育培訓(xùn)機構(gòu)賺錢的“黃金期”。
補課成“潮流”，教育評價機制單一，幼升小、小升初、中高考(精品課)競爭激烈
“孩子才上幼兒園就背上考試的壓力的確早了點，但現(xiàn)在社會上的補課浪潮真的使我們壓力很大，我們也只能被裹挾著往前走。”安女士告訴記者，除了興趣班，她還給孩子報了語文、英語、數(shù)學(xué)思維3個補習(xí)班。
兒子剛上一年級的李女士，同樣因為周遭的“壓力”而感到焦慮。一年級上學(xué)才一個月，兒子就拿回家一張不及格的成績單，“班上50個同學(xué)，只有兩個漢語拼音不及格的，其中一個就是他。老師跟我說，我孩子的能力在同齡人當中是中上等的，但是周邊的同學(xué)先跑了，只能讓他跟大家保持同步，補習(xí)班就是老師給的建議之一。”
沒有補習(xí)班，成績就一定跟不上？
“就我們學(xué)校的情況來說，課堂上講的內(nèi)容要應(yīng)對日常的考試，絕對是夠的。”初中老師劉欣（化名）表示，“現(xiàn)在有些家長過分‘焦慮’，一兩次沒考好，或者看到別人報了課，就忙不迭地給孩子報補習(xí)班。但現(xiàn)在課外補習(xí)班質(zhì)量良莠不齊，一些家長缺乏對培訓(xùn)班質(zhì)量和數(shù)量的科學(xué)把控，最后弄得孩子家長都疲于奔命，效果也不一定好。”
但在走訪中也有不少家長表示，“就算學(xué)校的老師建議‘以學(xué)校為主’‘理智報班’，依然不得不報”。“上學(xué)沒有‘回頭路’可走。更何況現(xiàn)在學(xué)校里放學(xué)早，孩子回家的作業(yè)也經(jīng)常是做PPT、設(shè)計調(diào)查問卷這種和考試沒什么關(guān)系的內(nèi)容，總覺得孩子學(xué)得不夠。再看到別的孩子都在上補習(xí)班，我們當然不能‘冒險’。”學(xué)生家長劉先生表示。
“現(xiàn)在很多學(xué)校都在推進教育改革，越來越多的中小學(xué)在課程設(shè)置、作業(yè)安排等方面都進行了壓縮和規(guī)范，這其實是個積極的改變，從長遠來看，對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)也會有積極的影響。但另一方面，‘千軍萬馬過獨木橋’的現(xiàn)狀尚未得到切實改變，小升初、中考的選拔依然主要依賴于學(xué)生的應(yīng)試成績。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，正是因為教育改革這個“入口”與升學(xué)機制這個“出口”之間的不順暢，導(dǎo)致了學(xué)生與家長的日益焦慮。
“多學(xué)一點，我就更加具有競爭優(yōu)勢。學(xué)校里的內(nèi)容減少了，不意味著我就不學(xué)了。我還要利用假期里來提高成績，跟其他學(xué)生競爭。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇同樣表示，現(xiàn)行的人才評價制度依然單一，核心科目的成績?nèi)允沁x拔學(xué)生的最重要標準。另一方面，幼升小、小升初的擇校熱，也為假期培訓(xùn)班的“火爆”創(chuàng)造了條件。
推動教育資源均等化、促進人才選拔機制改革、為學(xué)生創(chuàng)造更多元的課余活動
升學(xué)壓力大、培訓(xùn)班火熱、學(xué)生家長疲于奔命卻“不能不上”……走訪中不少家長表示，這仿佛是一個“死循環(huán)”，很多時候只能是“明知山有虎，偏向虎山行。”
“從長遠來看，要從根本上減輕學(xué)生和家長的負擔(dān)，就必須進一步推進義務(wù)教育階段的教育資源均衡化。”相關(guān)專家表示，“以北京為例，由于不同區(qū)的教育資源均衡程度不一，補習(xí)班在不同區(qū)的‘火熱’程度也有明顯的區(qū)別。像海淀區(qū)，不同學(xué)校之間的差距較大，所有人都想往好學(xué)校里面‘擠’，壓力自然會更大。”
“促進人才選拔制度改革也很重要。”儲朝暉補充說，每個學(xué)生的優(yōu)勢潛能不同，在成長發(fā)展中所需要的東西也是不一樣的，如果教育不能給這些學(xué)生足夠的時間和空間，他們的優(yōu)勢潛能就會被慢慢磨滅。
儲朝暉同時建議，在選拔機制上，以高考為例，如果推進高校自主招生，高校的多樣性就能和學(xué)生的多樣性相契合，或許“獨木橋”問題就會有所好轉(zhuǎn)。
針對目前日漸“火爆”的培訓(xùn)班，熊丙奇也提醒，應(yīng)該對培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校“一視同仁”，“我們已經(jīng)要求幼兒園不能小學(xué)化、學(xué)校不能‘超前教育’，但培訓(xùn)機構(gòu)卻以‘超前班’‘奧數(shù)班’‘銜接班’為賣點。孩子再通過超前教育參加課外競賽，獲得加分等升學(xué)優(yōu)勢，這種現(xiàn)象應(yīng)該被禁止。”
“除此以外，現(xiàn)在還有一些學(xué)生去培訓(xùn)班，純粹是因為‘假期無處可去’。這也提醒我們，從學(xué)校、家長到各個社區(qū)，應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)造更有價值、更有意義的課余活動。”熊丙奇介紹說，一方面，北京今年開始擬定中小學(xué)體育場館包括節(jié)假日在內(nèi)的對外開放辦法，但現(xiàn)在尚沒有具體的落實方案。另一方面，社區(qū)里的資源，比如圖書館、科技館、青少年活動中心等，也有待健全完善。“比如可以組織志愿者，或邀請專業(yè)的、兼職的輔導(dǎo)員，為學(xué)生組織有意義的、過渡性的、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的活動。”
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