摘要：培養幼兒的語言表達能力，一直以來都是幼兒教育中的一個重點，在新時期教育環境下，對此需要形成更加強力的關注。對此，本文首先針對培養幼兒語言表達能力的積極意義與基本原則展開分析，然后提出了具體的教學措施，希望可以給幼兒教師起到一些參考。
關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;積極意義;基本原則;教學措施
幼兒時期是學生成長發育的起步階段，也是一個關鍵時期，這一時期是幼兒一些素養能力的奠基階段，如果基礎打不好，那么就會影響到幼兒以后的發展。而語言表達能力，就是需要關注的一個素養。如果幼兒期沒有關注語言能力的培養，那么就可能導致幼兒在以后出現語言表達上的障礙與短板。所以，在幼兒教育中，教師就要重視這方面的工作，對幼兒的語言表達能力加強培養。
一、培養幼兒語言表達能力的積極意義與基本原則
(一)積極意義
根據《綱要》的相關要求指出，發展幼兒語言能力是幼兒教育中的一個關鍵，要讓幼兒敢說、想說、會說。所以，在幼兒教育中對幼兒的語言能力進行培養，是符合《綱要》基本要求的，這對于幼兒教育在新時期的發展具有積極的推動作用。而從幼兒發展這個角度來講，3-6歲是幼兒語言學習的關鍵時期，這一階段幼兒能夠對語言形成初步的認知，積累部分經驗，在這個時期對幼兒加強語言能力培養，可以幫助幼兒的語言表達能力形成堅實的基礎。
(二)基本原則
幼兒階段雖然是語言表達能力培養的重要時期，但是由于幼兒本身的發展還不成熟，因此在教育教學中需要遵循一定的基本原則，這樣才能讓教學活動取得預期中的效果。如若不然，教學活動就可能陷入到困難局面。第一，要尊重幼兒興趣。幼兒在學習中主要是依靠自身興趣的驅使，興趣越高，幼兒的學習活動就越加深入。相反，如果幼兒的興趣不足，那么在學習活動中的參與性就不強，難以取得良好的效果。第二，要寓教于樂。培養幼兒的語言表達能力，需要秉持寓教于樂的思想，讓幼兒可以在快樂的氛圍環境中進行學習，對語言能力的習得保持長久的熱情。第三，要滲透生活化原則。陶行知教育思想中的重要一點，就是要從生活中展開教育。培養幼兒的語言表達能力，就需要滲透生活化原則，以盡可能貼近生活的方式方法來培養幼兒的語言能力。
二、培養幼兒語言表達能力的有效策略
(一)營造語言環境給幼兒語言表達的機會
要培養幼兒的語言表達能力，那么就需要幼兒切實進行語言表達，這就需要營造適當的語言環境，給幼兒創造表達的機會。不僅如此，在教育活動中，還可以將幼兒的其他感官能力綜合起來，創設一些具有綜合性的語言表達環境，讓幼兒可以在這些環境中自主表達。比如可以創設看圖表演的活動，教師通過多媒體展示各種各樣的動物圖片，然后讓幼兒模仿圖片中動物的模樣，并且用一些語言來形容圖片中的動物，如“可愛的大象”、“美麗的孔雀”、“漂亮的貓咪”等等。通過看圖表演這樣的活動，讓幼兒進行簡單的語言表達，這樣可以逐步強化幼兒語言表達能力。
(二)關注幼兒語言表達邏輯思維的鍛煉
在語言表達能力的培養中，語言表達的邏輯思維是非常值得關注的。語言有邏輯，那么就可以提升表達的效果。相反，如果語言沒有邏輯，那么說話就會顛三倒四。從教學實際來看，現實中一些幼兒在語言表達中的邏輯就比較差，說出的話語讓人難以理解。針對這些情況，就需要加強語言邏輯思維的培養鍛煉。具體而言，可以通過情境演示、游戲模擬、多媒體展示等方法，對一個語言表達場景予以立體化呈現，讓幼兒切實認識到具體過程，然后根據過程再來組織語言，理順其中的語言邏輯關系。比如對于早晨起床這個場景，一般是先睜開眼睛，然后穿衣服、穿褲子，最后穿鞋子。在實際表達中，有的學生先說了穿鞋子，最后才說穿褲子，這樣的表達就違反了基本的邏輯。所以，在教學實踐中，就可以先利用多媒體展示起床的過程，然后再讓幼兒進行演示，最后引導幼兒合理展開語言表達。
(三)立足其他活動適時滲透語言能力培養
對幼兒的語言表達能力進行培養，除了創設專門的活動之外，還需要立足其他活動，適時滲透語言表達能力的培養教育。比如在區域主題游戲活動中，教師就可以創設幼兒交互的語言環節，讓幼兒相互之間進行語言交流。再比如在美術活動中，幼兒完成相關的美術作品之后，教師就可以讓幼兒對自己的作品做一個簡單的介紹，說一說自己的想法，通過這樣的一個拓展環節，也可以對幼兒的語言表達能力實現強化。此外，教師還可以從其他方面出發，對語言表達能力的培養實現全面滲透。
(四)對癥下藥加強對幼兒的個別化指導
一個班級的幼兒，存在個體化的差異，這是切實的事實，教師需要形成認識。幼兒個體差異的存在，導致其語言表達能力的發展也會體現出差距，即有的幼兒語言表達能力水平較高，而有的幼兒水平則相對較低。因此，為了促進全體幼兒的有效發展，教師需要對癥下藥，對幼兒實現個性化的指導。比如，對于內向不好意思大聲講話的幼兒，教師要鼓勵他們提升自信心;對于語言表達邏輯存在的幼兒，這需要對此展開重點指導。通過針對性個性化的指導，才能夠促進幼兒不斷減少短板，切實提高語言表達能力。
結束語：
培養幼兒語言表達能力是新時期幼兒教育需要關注的重點，作為幼兒教師，需要明確基本的教學原則，然后從營造環境、語言邏輯思維以及個別化指導等方面出發，有效落實幼兒語言表達能力的培養工作。
