郟縣的王先生給我們打來熱線電話，他八歲的兒子回到家臉上全是巴掌印，卻怎么都不肯說原因，到底怎么回事呢?
王先生的兒子慶慶(化名)今年8歲，在郟縣西街小學上學。3月6號上午，慶慶在上課鈴響后和同學交頭接耳，教數(shù)學的張建峰老師為了懲罰他，就罰他站在墻角，可這時慶慶卻罵了老師一句。
老師沒聽見，同學們聽見了。同學們說，老師，他罵你。
盛怒之下，張老師就把慶慶給打了。
慶慶(化名)：他拿著棍跑過去先掐著我脖子，給我摁倒地下，給那兒扇我。扇你幾下?我也不知道。然后掐著孩子脖子左右扇，也不知道扇了幾下，當時孩子說頭有點暈了。扇了之后他拉著孩子的腳，掂著孩子頭朝下，頭朝下往教室前面掂。
被打后的第二節(jié)課，張老師可能也覺得下手有點重了，就專門把慶慶叫到了自己的辦公室里。
慶慶(化名)：那時候老師打完我第二節(jié)課他又給我買了紅花油，到最后一節(jié)放學時候。他給我說別跟你爸說我打你，要不就說打架打住了，要不就說碰住了。
中午放學慶慶一回到家，滿臉的紅指印就引起了王先生全家人的注意，可慶慶怎么都不肯說出自己到底怎么受的傷，實在沒辦法，王先生只好到學校去問個究竟。
平頂山郟縣 王先生：見了班主任之后班主任說，這肯定是學校，估計哪個老師打他了。就說個這學校說的是這老師在課堂上包括家長們都說，在課堂上打他了。
學校出面帶慶慶去醫(yī)院進行了住院檢查，可是從醫(yī)院出來以后，慶慶說什么都不肯再到學校去了。
慶慶(化名)：他問誰打你，你怎么說的?我沒說。你為什么不說呢?我怕再到學校那個老師又打我。現(xiàn)在為什么不敢去上學?怕他打我，不想上學，一上學怕他打我。如果這個老師不在的話你愿意去上學嗎?不愿意。那為什么?老師都走了，你為什么還不愿意?怕停一會兒又有人打我。你心里害怕是嗎?嗯。
王先生說，事發(fā)后，打孩子的張老師被派出所拘留了12天，但是教育部門具體的處罰決定還沒有下來。而孩子一直不肯去上學，這也成了全家人的心病。
張先生：老師給他打成這，給他心里邊，他心里邊肯定有可大的傷害，都有陰影了。現(xiàn)在上學他都不愿意去。你現(xiàn)在最擔心的是什么?我就擔心將來孩子要是因為這事心里邊有陰影抑郁了咋辦?再過個三年五年抑郁了咋辦?他過不去這個坎咋辦?將來他咋面對學校里邊的小朋友啊，咋面對他的同學。
郟縣西街小學 梁老師：老師現(xiàn)在還在教課嗎?沒有。老師現(xiàn)在在哪兒?他那次已經(jīng)拘留了吧、拘留不是已經(jīng)結(jié)束了?結(jié)束沒有在學校。
打?qū)W生的張建峰老師已經(jīng)48歲，擔任教師工作近三十年了，發(fā)生這樣的事，學校也覺得很意外。
郟縣西街小學 梁老師：學校每次開例會每次都會強調(diào)。咱每個老師手里邊都發(fā)的有，老師行為準則嘛。十不準，都有這個制度。十不準的話肯定有不能打罵學生。不能體罰這之類的東西應該人手一份。
郟縣西街小學 王老師：現(xiàn)在局里邊正在處理調(diào)查，如果咱要是想更進一步了解的話，咱可以去教育局。局里邊正在處理，可以去局里了解。
一位教齡近30年的老教師怎會下手打孩子，在尊師重教的傳統(tǒng)教育之下，一個八歲的孩子又怎么敢開口辱罵老師呢?針對這件事，記者隨機采訪了幾位小學生的家長。
小學生家長：老師打孩子肯定不對。但是應該對他進行一個說服教育。這還是一個教育上出問題了，要不然這孩子怎么會罵老師呢是吧?
小學生家長：小孩本身是一張白紙，他怎么知道罵人呢?肯定是周圍環(huán)境影響。但是他罵人他也不知道這是個罵人話對吧?可能還是家庭教育和環(huán)境影響，有很大的因素的。
小學生家長：我覺得這個家長應該在平時對這個孩子多加教育。但無論如何，孩子畢竟是孩子，即使犯了再大的錯誤，體罰我是絕對不能接受的。
家長們都覺得，老師打?qū)W生固然不對，但是一個八歲的孩子會去辱罵老師，他本身的教育可能也存在一定疏漏，而這位老人的說法也說明了一些問題。
小學生家長：七歲了，俺兒俺媳婦三十多有個孩，一家稀罕，嬌生慣養(yǎng)的。他爸打他我不打他，他罵我我也不打他。
為了進一步了解事情的進展，隨后，記者又來到了郟縣教體局。
郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：我說你是老師干了三十年了。這學生這么大。他就是再錯。你也不能打他學生。這我一直站在受害者家長的一方。
王書記說，被打的孩子畢竟只有8歲，言行不當時，老師還是應該以批評教育為主，體罰打罵學生肯定是不允許的。
郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：怎么犯這種錯誤。他自己怎么答復?他能咋答復，他打?qū)W生他說不對。他當時沒說什么原因嗎?說了，就說學生罵我了，我當時沒有控制住。
郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：如果你回去把學生開導好了，我可以讓班主任帶著班委，班長啊、學習委員啊等等去你家，邀請這個學生回來回到我們這個群體中來，這樣對學生的心理也有幫助，因為他又回到這個群體中了一看到同學們老師們都不歧視他。
郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：這個老師我可以給出組織處理，調(diào)離這個崗位。因為打?qū)W生調(diào)離了，那么全縣馬上就知道了。某校的老師因為打?qū)W生被調(diào)離了。
針對此事，記者也采訪了鄭州市農(nóng)科路小學的班主任王靜老師，王老師說，現(xiàn)如今，類似慶慶辱罵老師這樣的事并不少見。
鄭州市農(nóng)科路小學班主任 王靜：孩子這種情緒，是完全不受控制有時候，而且這種情況是逐年在增加。
但無論如何，老師都會耐心教育，打罵孩子這樣的事情只是個例。而孩子出現(xiàn)這樣的問題，原因則是多方面的，現(xiàn)如今網(wǎng)絡發(fā)達，孩子信息的來源途徑多種多樣，八歲的孩子并不能很好的分辨是非對錯。
鄭州市農(nóng)科路小學班主任 王靜：網(wǎng)絡游戲中的語言暴力、語言行為，都會對孩子造成一些極其惡劣的影響。
這種說法也得到了法律專家的認可。
鄭州大學法學院教授博士后 朱春玉：有一些暴力的語言還有一些暴力的畫面在法律規(guī)制方面也不是很健全。這樣孩子在成長的過程中間也容易受到影響。另外孩子年齡比較小， 他也比較難區(qū)分出現(xiàn)實的環(huán)境和虛擬的化境區(qū)別。在成長過程中多方面的因素造成孩子語言不是很文明。
此外，家庭和周圍環(huán)境對孩子的影響也很大。
鄭州大學法學院教授博士后 朱春玉：對于家庭教育來講的話。作為學生的第一任老師—家長，要從言談舉止上進行教育。并且要教育學生要尊敬老師。家長本身也應該注意，不說粗俗低劣的語言這樣也有助于孩子的溝通成長成才。
鄭州市農(nóng)科路小學班主任 王靜：長輩的溺愛、同伴的影響，也會對孩子造成一些惡劣的影響。
只有學校、家庭、社會三管齊下，才能給孩子營造出一個好的文明環(huán)境，讓孩子遠離言語暴力，健康成長。