2013年10月18日 08:36
來源:映象網-東方今報
在香港上大三的楊遠航獲得的有香港中文大學58萬的獎學金
【河南學子選擇港校因為啥？】遼寧文科狀元劉丁寧放棄香港大學，回鄉(xiāng)復讀準備考北大專心學國學。狀元都放棄港校了，河南籍學子選擇港校的理由都是什么？既是華人社會，又可以接觸到大量西方理念；有高額獎學金；很多國際名校“大家”也來給本科生授課；校園課題都是實戰(zhàn)經驗，畢業(yè)找工作很適應……
2013年遼寧省文科狀元劉丁寧，放棄香港大學，回家準備復讀考北京大學，因為聽不懂粵語、氣候不適應。據香港入境事務處提供的數據，從2009年至今年6月30日，內地學生累計有5.5萬人在港讀書。是什么原因讓他們決定把香港作為“夢”開始的地方？香港的大學到底什么樣？在那里求學的內地學子遇到了哪些困難？他們怎樣克服的？帶著這些問題，東方今報記者專訪了幾位河南籍在港大學生。
□東方今報首席記者 趙媛
記者 高冬麗文 沈翔圖
有人說，如果沒選擇去香港上大學，他們很可能成為北大、清華或者其他國內著名學府的學生。考大學、考重點大學從來不是他們的難題，難的是選擇什么樣的起點開始事業(yè)的展望。每年我省也會有一大批優(yōu)秀學子在港校和內陸頂尖名校間徘徊。2011年畢業(yè)于北大附中河南分校的楊遠航就是其中一個。
選擇香港 感覺離世界更近
2011年高考，楊遠航考了678分，在當年完全可以上清華大學。
清華大學還是香港中文大學？楊遠航曾為此糾結了好一陣。早在上高一高二時，楊遠航和許多同齡學生一樣，把清華大學當作自己的求學目標，可是自從高三下學期，聽了幾次港校的招生說明會后，他被港校深深地吸引了。香港國際化大都市的地位和學校的教育環(huán)境成為他選擇香港中文大學的原因。
和楊遠航一樣，今年考了651分并享受清華大學自主招生10分照顧的鄭州外國語學校的馬詩雨，也當了清華大學的“落跑族”，她也是被香港高校的國際化所吸引。
“選擇香港，感覺離世界更近了。”馬詩雨吐露了多數想去香港上大學學子的心聲。
獎學金堅定報考港校信心
楊遠航和馬詩雨選擇去香港上大學，還有一個重要原因是“獎學金”。
據了解，香港中文大學非本地生的學費為每年120，000港元，住宿費約10，000港元，其他雜費、生活費每年約需30，000港元。“我獲得的有香港中文大學58萬的獎學金。”楊遠航說，獎學金扣除學費和住宿費外，還能剩余做生活費，這樣基本上不需要家里支援了。
馬詩雨也是獲得了香港中文大學的全額獎學金。
香港高校比想象中更美好
“美呆了”、“這是一個鳥語花香的世界”……在QQ上，馬詩雨和楊遠航用這樣的詞形容他們的新大學。
“香港中文大學有香港最大最美的校園。”馬詩雨說，這里的每棟建筑都別具特色，連宿舍都很有現代感。隨時可以在校園里看到各種膚色的人，連老師的構成也是多元的。
在楊遠航看來，香港中文大學比他想象中更好。“如果直接去西方國家，畢竟文化不同、語言不同，不太好適應，而香港則是最好的選擇，這里既是華人社會，又可以接觸到大量西方的理念和觀點。”
不過，兩人又同時表示，因為文化的差異，他們接觸的學生仍以內地生居多。
最牛的教授也給本科生上課
劉丁寧選擇回到本溪，主觀上是她想追尋更純粹的國學。不少家長都有些困惑了，難道香港的大學不適合做學術？
“在香港的大學，不僅能經常與大師級的專家照面，還能親耳聆聽他們講課。”2006年考入香港中文大學的馬楠說，在香港，再牛的教授也會給本科生上課，香港中文大學的老師都是從全世界公開招聘的，95%的教師擁有國外名校學歷。
楊振寧、余英時、郎咸平、丘成桐……僅看這些名字都足以讓學生對香港中文大學給予更多的關注。
其實，不僅是香港中文大學，在香港的各高校，都會有名師、大家來給學生們授課。在香港浸會大學傳理學院，默多克、TVB等資深媒體人，都去給學生們講過課。
在港校他們找到了自己想要的
不管是為了考研，還是為了開拓視野，抑或以此為跳板出國，盡管內地學生到香港上大學的目的不同，可在這里，他們真的得到了他們想要的嗎？
“可能是高中文理科界限太分明了，我覺得人文課程是很重要的修養(yǎng)。”馬詩雨表示，“我想讀建筑，但是多了解一些社會、經濟、哲學對自己發(fā)展很有好處。”
同樣，2008年畢業(yè)于鄭州外國語學校的張澤楠在香港大學也收益不小。
“他一直都想學商科，畢業(yè)后想從事金融行業(yè)。”張澤楠的媽媽王女士說，現在，已經畢業(yè)的張澤楠在香港的一家外資銀行上班，大學的學習讓他的工作游刃有余。
對于楊遠航來說，3年的港校生活，讓他徹底實戰(zhàn)了N次。為一個公司提人力資源方面的建議、自己通過研究調查做課題……這些實戰(zhàn)的經驗，讓他真能學以致用。
河南省實驗中學老師李功毅也認為，香港高校的不少課程，都會給學生布置一些課題，如營銷專業(yè)，老師真的會給學生20元錢讓他們走上街頭，通過自己的努力讓其變?yōu)?0元。
“學生們只有在動手中才能明白自己能從事什么行業(yè)。”李功毅表示，而課題恰恰給了學生們適應的機會。
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