會前省領(lǐng)導(dǎo)拜謁焦裕祿紀(jì)念園 請基層干群談“四風(fēng)”在河南突出表現(xiàn)

　　□河南日報記者 平萍 張建新

　　7月1日，省委書記郭庚茂帶領(lǐng)省委常委和省人大、省政協(xié)黨組主要負(fù)責(zé)同志，赴蘭考拜謁焦裕祿紀(jì)念園，并召開省委常委會，以焦裕祿為榜樣，集體“照鏡子”對照查擺形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”在各個方面的具體表現(xiàn)，以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨92周年。

　　謝伏瞻、鄧凱、李克、劉春良、尹晉華、周和平、劉滿倉、吳天君、趙素萍、夏杰參加集體學(xué)習(xí)活動，省政協(xié)主席葉冬松、省人大常委會副主任秦玉海一同參加。

　　當(dāng)天上午9時，大家懷著無比崇敬的心情來到焦裕祿紀(jì)念園，重溫焦裕祿同志的先進(jìn)事跡，緬懷焦裕祿同志的豐功偉績。

　　隨后，郭庚茂在蘭考主持召開基層干部群眾座談會，就開展好黨的群眾路線教育實踐活動聽取大家的意見和建議。他開門見山地說：“今天請大家來，就是想聽你們談?wù)劇娘L(fēng)’在河南到底有哪些突出表現(xiàn)，哪些是影響黨群關(guān)系、影響中原崛起河南振興富民強(qiáng)省的突出問題？希望大家自告奮勇、暢所欲言、知無不言、言無不盡，我們會有則改之、無則加勉，擇其善而從之。”12名基層干群代表爭相發(fā)言，直言時弊、直陳“四風(fēng)”之害、直抒群眾所盼，提出了許多中肯的意見和建議。

　　下午，省委又召開常委會，常委們結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話的心得體會，以焦裕祿精神為鏡子，查擺“四風(fēng)”在我省的突出表現(xiàn)，并就組織開展好我省教育實踐活動進(jìn)行了研究討論。 

　　學(xué)習(xí)焦裕祿精神 首先從省委常委做起

　　◎要把焦裕祿精神作為群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為照鏡子、正衣冠的生動教材。在教育實踐活動中，我們提出學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的目的，一是樹起一面鏡子。用這面鏡子來對照，更好地查擺問題、發(fā)現(xiàn)差距，掃除污垢垃圾。二是體現(xiàn)活動重點(diǎn)。三是從河南的典型學(xué)起。

　　◎?qū)W習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，要首先從省委常委做起。對照焦裕祿精神，照鏡子、正衣冠，做到“六問六帶頭”。“六問”就是：一問是否像焦裕祿那樣，把群眾當(dāng)親人，想群眾之所想，急群眾之所急？二問是否像焦裕祿那樣，深入基層、深入群眾？三問是否像焦裕祿那樣，不圖名不圖利？四問是否像焦裕祿那樣，遵循規(guī)律，勤奮工作？五問是否像焦裕祿那樣，堅持厲行節(jié)約、艱苦樸素？六問是否像焦裕祿那樣，帶頭遵守各項廉政規(guī)定，嚴(yán)格要求家人和身邊工作人員？“六帶頭”就是：省委常委要帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭服務(wù)群眾，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，帶頭整改落實，帶頭勤政廉政，帶頭推動發(fā)展。

　　——摘自郭庚茂在省委常委集體學(xué)習(xí)會議上的講話