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2013年05月31日 08:16
來源:東方今報
他們 是群特殊的老師 / 兜里常備衛(wèi)生紙成了習(xí)慣 / 提防孩子們的“襲擊”成了一種意識
但是他們一樣微笑著堅持著 / 因為 / 有學(xué)生畢業(yè)好幾年了 還天天來學(xué)校門口守著
放暑假了 還是有學(xué)生天天背著書包來上學(xué) / 他們 深愛著這些特殊的孩子
在鄭州市管城區(qū)維新街管城區(qū)輔讀學(xué)校里，老師們上課必備的工具不是書本和粉筆，而是衛(wèi)生紙，因為他們面對的學(xué)生，是一群隨時可能吃喝拉撒的智障兒童。在六一兒童節(jié)到來之際，東方今報記者走進這所學(xué)校，感受這群需要隨時提防被孩子毆打的老師的心酸與快樂。
□東方今報記者 高冬麗/文 沈翔/圖
【目擊】
給四名學(xué)生上節(jié)課
她滿頭冒汗
5月28日，鄭州市管城區(qū)輔讀學(xué)校。上午8時40分，小學(xué)三年級學(xué)生的第一節(jié)課是康復(fù)訓(xùn)練課，這也是輔讀學(xué)校特有的課程。張依娜帶著四名孩子來到學(xué)校一樓的康復(fù)室。四個孩子中，有三名是先天愚。
剛進康復(fù)室，張依娜先是打開泡泡管。“好了，孩子們，快坐過來，我們開始上課了。”張依娜微笑著拍了一下手招呼學(xué)生。可是學(xué)生只是面無表情地回頭看了她一眼。張依娜又重新喊了一遍，這時，只有一名女生慢慢挪到張依娜身邊，其他幾名學(xué)生仍盯著泡泡機。
無奈，張依娜走到三名學(xué)生身邊，小聲地說：“該去做訓(xùn)練了。”隨后，一手拉一個學(xué)生帶到訓(xùn)練設(shè)備旁邊。
可是，坐下來的學(xué)生不到十秒鐘，就有兩名男生開始躺在地上，故意把腳伸得老高或在地上打滾。而另一名男生干脆直接跳進泡泡池玩了起來。張依娜不得不一個個將學(xué)生拉到跟前坐好。一節(jié)課下來，雖然只帶了四名學(xué)生在做康復(fù)訓(xùn)練，可她的額頭上已經(jīng)滲出了汗珠。
“這還是最好帶的四個孩子呢。”張依娜笑著說。
【心聲】
哪怕只有一名學(xué)生聽課
也會很用心教
張依娜教的三年級，共有9名學(xué)生，9個孩子還各有各的不同。
上午9時25分，第二節(jié)課，三年級學(xué)生是語文課。這節(jié)課要教學(xué)生們認識交通工具。
上課了，9名學(xué)生中，一名在使勁地摳鞋底，一名拿著橡皮使勁地擦?xí)蠈懙淖郑幻麖街蹦弥吅人呍诮淌依镩e逛，還有一名學(xué)生則在教室里來回跑步，而最后一排一名男生干脆在那兒哼歌，剩下的4名學(xué)生中，或低頭不語，或頭扭向后方。
“誰能告訴我，今天早上，你們是怎么來上學(xué)的？”張依娜首先提問，可除了一名女生主動回答外，其他都沒反應(yīng)。張依娜于是就挨個提問學(xué)生。
“孩子們的教材是專用教材，哪怕只有一名學(xué)生聽課，我們都要把課講好。”張依娜說，學(xué)生只要坐在教室里，或多或少都能聽進一部分課程，他們都必須認真對待。
【細節(jié)】
常備衛(wèi)生紙
還要提防被學(xué)生“襲擊”
吃喝拉撒這些最簡單的生活技能，對智障兒童來說都是一種挑戰(zhàn)。很多時候，有學(xué)生可能會拉到褲子上，隨身攜帶衛(wèi)生紙成了老師們的習(xí)慣。
“老師，我要拉屎。”張依娜正上著課，一名學(xué)生突然站起來說。張依娜趕緊問“兜里有紙沒”？得到學(xué)生的肯定回答后，張依娜還專門翻了一下學(xué)生的褲兜，空空的。隨后，張依娜迅速從衣兜里拿出紙塞到學(xué)生手中。
張依娜說，老師們都養(yǎng)成了隨身帶衛(wèi)生紙的習(xí)慣。她記得有一次，有一名女生正上著課說要上廁所，五分鐘后，女生還沒回來，張依娜跑到廁所一看，女生不僅沒帶紙，還拉了一褲子。張依娜趕緊幫女生把臟褲子換掉洗了。那時，她剛23歲，這樣的活兒，她還是第一次干，“當(dāng)時只想著趕快把褲子洗干凈，沒想那么多”。
智障學(xué)生中，有一些學(xué)生還有暴力傾向。
張依娜所教的班級中，就有一名這樣的學(xué)生。
有一天，張依娜正在上課，這名男生突然站起來，張依娜意識到男生要出狀況，就趕緊跑到男生跟前，一不小心，手指被男生狠狠地撓了幾下，出血了。
張依娜一邊控制著男生，一邊趕緊喊其他老師幫忙。
“這種事情不是一次兩次了。”張依娜笑著說，不僅是她，學(xué)校很多老師，身上、手上都有傷痕。
【感動】
孩子的一句“謝謝”
讓人熱淚盈眶
在老師們眼里，智障孩子雖然不聰明，但很純真。
老師嗓子疼了，就會有學(xué)生提醒老師吃潤喉片；老師生病了，就會有學(xué)生提醒老師要多喝水……雖然事情很小，但學(xué)生們的純真常常打動老師。
張依娜說，有一次逛街，她的手機丟了，后來就和另一位老師無意中談起了這事，此時，正好有學(xué)生聽到了他們的對話。第二節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生們學(xué)習(xí)認識人民幣時，老師問學(xué)生人民幣可以買什么，學(xué)生回答說：“可給張老師買個手機。”
當(dāng)然，最讓她感動的是，有一年教師節(jié)前夕，她教學(xué)生們唱了一首兒歌，里面有一句“老師，您辛苦了”，沒想到第二天，一名學(xué)生拿了一束花走到她面前，邊遞到她手里邊說：“老師，您辛苦了。”
“聽到這句話，我心里很感動，所有的付出都是值得的。”回憶起這段往事，張依娜眼圈還是紅紅的。
■ 記者手記
在這里
我看到了最本質(zhì)的教育
與普通學(xué)校相比，置身繁華都市的鄭州市管城區(qū)輔讀學(xué)校安靜了許多：沒有奧數(shù)，沒有沒完沒了的作業(yè)及考試，每個人都活得很恬靜自然。
這所學(xué)校的活動很多，游戲節(jié)、文藝節(jié)、勞動技能展示……每個孩子都能找到適合自己興趣的活動。孩子們的開心，來源于老師們的堅守與付出。
張依娜說，剛來這所學(xué)校時，她甚至有些害怕與這些學(xué)生接觸，可慢慢地，她喜歡上了這些孩子，是這些孩子的單純與可愛讓她覺得教學(xué)生是件快樂的事情，她也愿意為了這些單純的孩子付出更多。
有學(xué)生畢業(yè)好幾年了，還天天來學(xué)校門口守著；放暑假了，還是有學(xué)生天天背著書包來上學(xué)……很多時候，大家都在說現(xiàn)在的教育病了，可是并不是所有的都病了，在這所學(xué)校，我們看到了最原始、最純真的教育。也許，這才是教育的本質(zhì)：正確的愛、賞識、理解與尊重。
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