總分692分，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三（二）班劉天毅成為今年高考的鄭州市理科頭名。

　　得知成績(jī)后，劉天毅和父親覺(jué)得考得多，而班主任郭凌云老師卻覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。

　　“劉天毅每節(jié)課從不走神，掌握老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。能將上課這件事做到極致，就意味著成功。”

　　做完一道題 對(duì)他不是結(jié)束而是“開(kāi)始”

　　在劉天毅的課桌上，沒(méi)有成摞的資料。郭凌云也曾經(jīng)問(wèn)劉天毅：“你怎么做這么少的題？”

　　這個(gè)“少”是相對(duì)于其他同學(xué)的“多”來(lái)說(shuō)的。相比其他同學(xué)的一本又一本的復(fù)習(xí)資料、試題集，劉天毅只有寥寥的幾本。“我只買老師要求買的資料，其他試題資料很少買。”劉天毅笑稱自己其實(shí)挺會(huì)省錢的。

　　其實(shí)，這是因?yàn)閯⑻煲阌凶约旱囊惶讓W(xué)習(xí)方法：會(huì)思考、善思考。他做完一道題并不是結(jié)束，而是剛剛“開(kāi)始”。他會(huì)再次回顧這道題，用了哪些知識(shí)點(diǎn)，自己在運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)是否遇到了困難，問(wèn)題出在哪里？如何解決。隨后，他會(huì)再次延伸：這些知識(shí)點(diǎn)還可能運(yùn)用在哪些題目中。

　　不僅如此，劉天毅還特別推崇老師布置的題目。“我覺(jué)得，只要是老師布置的題目，都是很好的題。”他說(shuō)，這些題肯定都是老師經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選后確定的，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是更系統(tǒng)、更完善的。

　　從小學(xué)三年級(jí) 起床鈴聲都是原版英文誦讀

　　劉天毅的父母都是教師。

　　“我們做父母的，不會(huì)強(qiáng)行代入，不會(huì)強(qiáng)行替孩子作決定。”劉天毅的爸爸也是一所大學(xué)教授，他認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，就是要給孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，而且是“言傳身教”。

　　從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一直到初三，劉天毅的起床鈴聲就是原版英文誦讀。每天清晨，父親會(huì)先把誦讀機(jī)打開(kāi)，然后叫兒子起床。6年時(shí)間，給劉天毅營(yíng)造了一個(gè)英語(yǔ)氛圍。

　　在家里，輕松、平等的氛圍，讓劉天毅倍感放松。他不愛(ài)多刷題，不愛(ài)多做試卷，老爸老媽都由著他。“給孩子的條條框框太多，反而會(huì)起反作用”。（鄭報(bào)融媒記者 張勤/文 周甬/圖）