2013-06-19 09:27:00 來(lái)源:映象網(wǎng)綜合
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把你的英語(yǔ)用起來(lái)：原地復(fù)活放下多年的英語(yǔ)
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《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》本書(shū)徹底解救一直想學(xué)英語(yǔ)，但從來(lái)沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的人！
《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》這本書(shū)學(xué)習(xí)方法的理論基礎(chǔ)是來(lái)自美國(guó)南加州大學(xué)的教授Dr Krashen的二語(yǔ)習(xí)得理論。
看完《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》，你會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事情！
◎把你手中的詞匯書(shū)扔掉?。。。?！
◎用透析法，100本暢銷(xiāo)經(jīng)典的英文原著，你現(xiàn)在就都讀得懂！
◎選擇比自己的英文水平略高的學(xué)習(xí)資料！
◎每天省下看電視劇的時(shí)間，就可以徹底搞定英語(yǔ)！
◎邊學(xué)邊用，越學(xué)越有成就感！
作者簡(jiǎn)介
伍君儀
資深媒體人。北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士、臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士，英語(yǔ)六級(jí)優(yōu)秀、GRE1440+5。教你讀懂英文原著，讓英語(yǔ)成為你聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的workinglanguage。2007年開(kāi)始在新浪博客分享自創(chuàng)“透析英語(yǔ)學(xué)習(xí)法”，分享閱讀英文原著的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。有不少學(xué)生和職場(chǎng)人士使用其方法，增強(qiáng)英語(yǔ)能力。同時(shí)，他本人平時(shí)透析各類(lèi)英文原著，積累了大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。
劉曉光（惡魔的奶爸）
任職于上海某家獵頭公司，興趣愛(ài)好在于成人英語(yǔ)的教學(xué)和自學(xué)法研究，在豆瓣網(wǎng)創(chuàng)建“惡魔奶爸的英語(yǔ)教室”，頗受好評(píng)！其人提倡不以考試為目的的切實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)播講類(lèi)材料的聽(tīng)、語(yǔ)音模仿、寫(xiě)作練習(xí)、閱讀練習(xí)來(lái)達(dá)到真正能把英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言工具使用的目的。其個(gè)人的學(xué)習(xí)方法的另一特點(diǎn)：不死記硬背，不提倡死背單詞書(shū)，通過(guò)對(duì)心智的研究，琢磨出一條循序漸進(jìn)，逐步升級(jí)的英文自學(xué)道路，堅(jiān)決摒棄那種傳統(tǒng)中把學(xué)習(xí)和痛苦煎熬等同的方法！
精彩試讀
3.2.3 在生詞叢中抓住原著的大意
讀懂書(shū)本的內(nèi)容大意，是透析法的前提，否則讀了也白讀。
嚴(yán)格執(zhí)行每2頁(yè)查1個(gè)生詞，透過(guò)沒(méi)查的生詞的確可能影響理解。例如Death on theNile（《尼羅河上的慘案》）開(kāi)篇生詞四面開(kāi)花，令我如墜五里云霧之中。在堅(jiān)持不多查詞的基礎(chǔ)上，我努力猜生詞的大意不。很多時(shí)候，僅僅知道詞性就足夠，例如：“Hercule Poirot shook his head and shudderedslightly.”①1沒(méi)機(jī)會(huì)查shudder，但不難看出那是一個(gè)動(dòng)詞，大意是大偵探Poirot稍微shudder了一下，大意理解已經(jīng)很通暢了。
初一女生譚同學(xué)報(bào)名學(xué)習(xí)透析法，讀的第一本英文原著是Harry Potter and the Prisoner ofAzkaban（《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》），首萬(wàn)詞不重復(fù)詞數(shù)2172個(gè)，藍(lán)思值880L，閱讀難度中等。她讀到的第一章第一段是：
Harry Potter was a highly unusual boy in many ways.For onething，he hated the summer holidays more than anyother time of year.For another，he really wanted to do his
homework，but was forced to do it in secret，in the dead ofnight.And he also happened to be a wizard.①1
她有如下理解：
“哈利·波特是一個(gè)××××男孩在很多路。為了一樣?xùn)|西，他××那個(gè)××××更多××××?xí)r間××××。為了另外一樣，他××要做他的家庭作業(yè)，但是××做它在……××，在夜晚的死里……和他也××是一個(gè)男巫?！?/p>
她在電子詞典查了wizard，其余××都是不理解的地方，理解缺損、偏差相當(dāng)多，但問(wèn)題不大，她已經(jīng)基本明白了開(kāi)場(chǎng)白：不就是一個(gè)和她一樣要上學(xué)，要做作業(yè)的孩子嗎？只不過(guò)他有點(diǎn)特別，是個(gè)“男巫”，所以他是會(huì)魔法的……
要知道，這段開(kāi)場(chǎng)白之中，highly、secret是大學(xué)四級(jí)詞匯，wizard是六級(jí)詞匯，force是雅思詞匯！理解不當(dāng)不是大不了的事，更不是放棄的理由，大不了還可以換詞匯量和藍(lán)思值更低的英文原著。
譚同學(xué)偏偏按照這種低下的理解水平，磨磨蹭蹭地讀完了這本317頁(yè)的原著?？赐旰?，譚同學(xué)雖然有很多細(xì)節(jié)說(shuō)不上，但她覺(jué)得那是一本很有趣的書(shū)——唯有讀懂了大意情節(jié)，才能覺(jué)得有意思。況且，小丫頭越讀到后面，××越來(lái)越少，細(xì)節(jié)上理解得越來(lái)越好。
從事酒店行政管理的白領(lǐng)王小姐對(duì)透析法感興趣，但她大學(xué)畢業(yè)3年來(lái)早已把英語(yǔ)徹底荒廢，到testyourvocab.com測(cè)得詞匯量只有2570個(gè)，不如老外3歲小孩（3249個(gè)）。為了重拾英語(yǔ)，她選擇了暢銷(xiāo)書(shū)WhoMoved MyCheese?（《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》）開(kāi)始讀。此書(shū)詞匯很簡(jiǎn)單（首萬(wàn)詞不重復(fù)詞數(shù)1396個(gè)），行文淺顯（藍(lán)思值880L），篇幅甚短（全書(shū)10886詞），基本上一兩個(gè)小時(shí)就能通讀。內(nèi)容上，此書(shū)教人順應(yīng)變化，將大道理寫(xiě)成有趣的寓言故事。國(guó)內(nèi)外很多公司企業(yè)為了讓打工仔們“服從組織安排”，甚至批發(fā)回來(lái)人手一本。
Who Moved My Cheese? 開(kāi)篇第一段：
I am thrilled to be telling you“the story behind the story”of WhoMoved My Cheese? because it means the book hasnow been written，andis available for all of us to read，enjoy and share with others.①1
王小姐迅速把第一個(gè)查詞名額給了thrilled，結(jié)果沒(méi)查到，方才想起這是過(guò)去分詞，刪掉ed才得出“激動(dòng)”的意思（現(xiàn)在有的電子詞典已經(jīng)可以進(jìn)行智能分析，然后提示單詞原型）。她對(duì)開(kāi)場(chǎng)白的理解是：
“我現(xiàn)在非常激動(dòng)地告訴大家，故事背后的故事，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，因?yàn)樗馕吨@本書(shū)現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)了，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有閱讀的價(jià)值，喜歡，和其他人分享?！?/p>
按說(shuō)這樣的理解程度完全達(dá)標(biāo)了，但Who Moved MyCheese?的結(jié)構(gòu)是先講老朋友聚會(huì)，再引出老鼠、小人與奶酪的寓言，所以開(kāi)始部分情節(jié)性不強(qiáng)，眾人七嘴八舌地說(shuō)自己的際遇，讓王小姐失去了頭緒。于是，她直接跳到了寓言正文開(kāi)始讀，感覺(jué)容易了許多，然后才讀書(shū)本首尾的附屬內(nèi)容，總共花了2個(gè)小時(shí)，共計(jì)用手機(jī)查詞17個(gè)：thrilled，constant，maze，slipper，spiritual，mouse，involved，gear，admit，fear，corridor，reflect，adapt，unexpected，initiate，grin，resist①1。除此以外，她還透露不查的很多生詞，其中一半是似曾相識(shí)但想不起意思的，另一半才是完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。
在內(nèi)容上，她對(duì)老鼠、小人和奶酪的故事情節(jié)掌握得比較到位，而在故事外的討論部分則只知道內(nèi)容是“要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化”，但具體的當(dāng)事人的際遇就說(shuō)不出太多細(xì)節(jié)。盡管如此，王小姐讀完感覺(jué)“改變了三觀”。原來(lái)她早已厭倦了自己的工作，但父母的意見(jiàn)是這份工作很穩(wěn)定，不要再有別的想法。也許，她終有一天會(huì)鼓起勇氣動(dòng)自己的“奶酪”。
