映象網(wǎng)訊（記者 李照華 通訊員 王永慧）惠濟區(qū)東風(fēng)路小學(xué)為了進一步推動群文閱讀課堂教學(xué)模式深入發(fā)展，達到“以研促教，教研相長”的目的，11月1日上午，全體語文教師再次齊聚一堂，進行了本學(xué)期“群文閱讀”專題的第二次研討會，區(qū)教研員趙杰老師全程參與觀摩指導(dǎo)。

　　此次教研活動分為示范課、理念引領(lǐng)、精彩分享三個部分。李彩老師在示范課上，展示了重構(gòu)后的課例《童話故事中的“對比”》。教學(xué)思路更加清晰：認(rèn)識“對比”——尋找“對比”——發(fā)現(xiàn)“對比”的作用——運用“對比”；教學(xué)設(shè)計更加巧妙：李老師帶領(lǐng)孩子們在文本中進行一步步地“尋知”，一步步地成長，閱讀、討論、交流分享，整個課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，精彩紛呈，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的遷移和運用，孩子們受益匪淺。

　　在隨后的議課活動中，李彩老師就自己的課進行了反思，教研員趙杰老師圍繞“形式—方法—理念”這幾個關(guān)鍵詞進行理念引領(lǐng)。他結(jié)合課例深入淺出的講解，使大家對“議題”有了更形象的了解，并對“群文閱讀”和“單元整組教學(xué)”及“主題閱讀教學(xué)”有了明確的區(qū)分。特別是“嵌入式”群文的介紹，讓老師們開闊了眼界。

　　活動中老師們認(rèn)真傾聽，積極討論，由新鮮、新奇、質(zhì)疑到內(nèi)心躍躍欲試。教導(dǎo)處副主任張莉老師、李楠老師、熊莉老師作為小組代表，分別交流了自己對“群文閱讀”的收獲、困惑和建議。結(jié)合大家的交流，趙杰老師指出，只有不斷的嘗試與探索，才能有效地推動群文閱讀教學(xué)的長遠發(fā)展。他的點評不僅為老師們點亮了一盞明燈，更為學(xué)校的群文閱讀發(fā)展指明了的方向。

　　最后，教導(dǎo)處副主任任麗霞老師鼓勵大家在嘗試中改變對理念的認(rèn)知，在思考中跟隨理念的腳步，在實踐中讓理念成為群文閱讀教學(xué)行進中的向標(biāo)！

教導(dǎo)處副主任張莉老師講話

教研員趙杰和全體語文老師聽課

教研員趙杰老師講話