2013-06-14 09:04:00 來源:人民網
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10歲女童向同學施暴 扇耳光擠肚子強迫舔腳趾
10歲女童向同學施暴 扇耳光擠肚子強迫舔腳趾
不堪
翻個身就被打十幾個耳光
被對著嘴吐痰，被迫舔腳趾，有人還被摁著腿擠肚子、做俯臥撐……
5月22日晚9時許，商水縣外國語學校三（3）班學生小雅正在宿舍熟睡。迷迷糊糊中，她翻了個身，床板咯吱響了一聲。
“誰讓你翻身的？”小雅耳邊傳來一聲呵斥，她剛一扭頭，一記響亮的耳光已經打在臉上，打她的是同班學生兼她們的寢室長小可，在旁邊助威的，還有同學小瓊。未及理論，又被小可接連打了十幾個耳光，小雅捂著臉，一陣生疼，想哭，又被對方勒令停止，否則會繼續挨打。
睡在小雅下鋪的小燕聽到了動靜，但不敢看，只是調整一下姿勢蜷縮著身子。可是，這個細微的動作還是引起了小可的注意，隨即，她也被對方扇了幾記耳光。
被打后的小雅和小燕很委屈，本想第二天告訴老師，但被小可的一句話嚇得“魂兒都飛了”：膽敢告狀，將被10個耳光扇死！
兩人忍氣吞聲，但噩夢并未就此擱淺。
小雅住的寢室共有5張上下鋪床，住了10名同學。從她和小燕被打沒有聲張后，小可和小瓊的膽子越來越大，把寢室其他同學的臉挨個扇了一遍。被打原因則都是“不按規定睡覺”。
被打后，小雅和同學們選擇了集體沉默，但她們的這種處事方式和態度讓小可幾近瘋狂。
“把嘴張開！”上周的一個中午午休期間，小雅還未睡下，小可已經一臉嚴肅站在她跟前。小雅閉嘴抵抗，被對方擰著腮幫撕開，然后，一口痰吐進了她的嘴里。同樣被當痰盂的，還有同學小鶴。事后，兩人還被迫舔了小可的腳趾。“如果閉著嘴，她就硬塞進去。”
之后，小可的淫威就像家常便飯。午休和晚上休息時間，總有同學被虐待。而虐待的方式也增加了很多種，比如小瓊摁著腿，小可下手擠壓同學的肚子，或者強迫同學做俯臥撐。
而就在幾天前的6月9日，小雅宿舍的8個人再次遭到了小可和小瓊的虐待，挨個被扇了耳光。至今，小雅和小燕臉上的淤青還沒有完全退去。
評價
老師說她成績好，學生說她賴
她在作文中這樣說自己：“氣起來說打就打說罵就罵”
“小可是我們寢室長，很賴。”昨日下午，商水縣外國語學校三（3）班學生小蕾說。和小雅同寢室的她，經常被小可扇耳光。若不是小可和小瓊已被學校調整到其他班，小蕾和同學們甚至都不敢說她們一句“壞話”。
那么，究竟是什么樣的寢室規定能讓全宿舍人員挨個被打？同學們揭開了謎底，即寢室長小可私自制定的“三不準”：睡覺時不準說話、不準眨眼、不準翻身。
“她是寢室長，我們打報告老師不會相信，再說萬一被她知道，我們還得挨打。”昨日，被打的學生向記者道出了沉默的原因。
昨日，記者在商水縣外國語學校找到了事發宿舍，女寢228房間。不大的房間里被上下鋪床占得滿滿的，床上的被褥整整齊齊，整個房間沒有一點凌亂。這里除了生活用品，再沒有其他東西。
在宿舍生活老師眼里，小可個頭比其他學生高點，話不多，但說起話來有點生硬，不像其他學生那么客氣。“找我們要洗頭膏等生活用品，小可從來不會自己來，都是其他學生幫她帶回去。”
“她成績不錯，但有點孤傲。”小可的語文老師劉品芳說，和同齡人相比，小可相對成熟。開學之初小可被任命為班長，后來發現她性格過于自大，總是自以為是，怕她欺負其他學生，就撤銷了她的班長一職。
劉品芳向記者提供了小可的作文本，上面有一篇文章叫做《好動的我》。在該文中，小可坦言“自己氣起來說打就打說罵就罵”。其在文中講述了一件小事：因為家里的鬧鐘滴滴答答煩人，她便一怒之下動手拆散了鬧鐘。
昨日，記者試圖聯系小可的班主任，但直到昨晚截稿時也未果。
對話
大多是沉默和哭
兩人同是留守兒童
父母均在外省務工
昨日，記者見到了小可和小瓊。剛滿10歲的小可一臉稚嫩，她對虐待小雅和小燕一事并不隱瞞，但10歲的小瓊并不承認，稱自己未動手。
問及打人原因，小可沉默不語。記者追問是不是因為別人違反她私訂的寢規，她小聲辯解道：“是小瓊訂的。”
記者：你的爸媽平時怎么教育你的，打過你嗎？
小可：（沉默，流淚，但不說話）……
記者：你爸媽在哪里，做什么工作？
小可：安徽，炸油條。
記者：你多大的時候爸媽出去的，多長時間能見爸媽一次？
小可：不到一歲就出去了，一年能見兩三回。（大哭）
記者：你爸媽知道你打別人的事情嗎？你給他們說了嗎？
小可：不知道，沒有說。
記者：你意識到自己的錯誤了嗎？以后還這樣嗎？
小可：（點頭，不說話）……
而據記者了解，另一名打人者小瓊的父母在武漢“攤雞蛋餅”，平時她跟隨爺爺奶奶在家。她稱，自己每年春節才能見父母一次。父母在家時，她若犯錯誤會遭到打罵。事發后，學校把此事向小可的奶奶作了通報，其奶奶讓被打學生的家長“按住小可打一頓，也往她嘴里吐痰”。
【學校方面】
致歉并坦承管理有漏洞
昨日，被打最為嚴重的小雅和小燕的家長與校方進行了交涉。
商水縣外國語學校副校長高劍態度誠懇地向被打學生的家長道歉，承認學校管理上有疏忽、有漏洞，愿意彌補對孩子的創傷。為表誠意，高劍表示對兩個被打孩子每人每年給予1000元補助。對于校方的道歉，家長并未接受。
面對采訪，高劍說，知道這個事后，他心里很不平靜，很不是滋味，為被打的學生心痛，也為打人者感到痛心。“留守的孩子，可能心理畸形了。”據他介紹，該校是一所民辦寄宿制學校，目前共9個年級20個班級，在校生1000多人，大部分來自農村，多為留守兒童。
“很震驚，我們根本沒想到會發生這樣的事。”高劍說，事發后沒有學生報告，學校就無法得知消息。
家長提出，事發宿舍在陪寢老師的房間斜對面，為何最近一次事發時老師仍未發現，高劍解釋說情況特殊，當時陪寢的女老師懷有身孕。對于小可自訂寢規一事，校方稱，“不知道有這事，但絕不是學校的規定”。
【業內解讀】
兩低齡兒童緣何如此暴力？
記者在采訪中了解到，小可和小瓊均不是獨生子女，且兩人的弟弟也都在這所學校就讀。平日里，她們的生活很是單調，除了在校學習，周末回家就是看電視，未接觸過暴力游戲。
究竟是何原因導致這兩個低齡孩子如此暴力呢？記者采訪了周口職業技術學院心理咨詢中心副主任、青少年問題教育專家、教育心理學碩士耿潤和周口市七一路二小資深班主任王春霞。
觀點
兩人分析說，小可與小瓊長期與父母分離，監護人年齡又大、文化素質低，不能有效地指導。在這種情感缺失和心理失衡又得不到正常疏導的情況下，孩子就會因感情饑渴而產生畸形心態，在學校與同學相處時就更容易引起摩擦，引起吵架、打架等暴力事件。同時，一些不良的教養方式也會導致孩子出現攻擊性行為，比如，有的父母舉止不文明，愛吵架，甚至打架，久而久之孩子就模仿父母。此外，如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流，缺少愛的孩子，往往會發展為兩種傾向，一種是封閉自己內在的需要，表面上乖巧聽話，還有一種就是富于攻擊性，用暴力去解決問題。
“學校也有一定責任，尤其是寄宿制學校更應注重孩子的心理健康。”王春霞說。耿潤建議，家長、學校和社會要“三力合一”。首先要建立良好的親子關系，家長即便在外務工也要加強與孩子的交流；其次在學校里，老師要多察言觀色，及時發現問題；再次，應充分發揮社會教育職能，為留守兒童營造良好的生活環境。耿潤和王春霞均表示，孩子畢竟是孩子，一時犯錯絕不是十惡不赦。當未成年人出現不良心理和行為時，只要及時、正確地疏導，就能有效地避免此類事件再次上演，幫助他們健康成長。
