[摘要] 昨日上午，梅村小學(xué)科技示范站成立儀式上，孩子們饒有興趣地?cái)[弄著各種零件，不到半個(gè)小時(shí)，這些散亂的零件就被孩子們組裝成了各式各樣的機(jī)器人。
昨日上午，梅村小學(xué)科技示范站成立儀式上，孩子們饒有興趣地?cái)[弄著各種零件，不到半個(gè)小時(shí)，這些散亂的零件就被孩子們組裝成了各式各樣的機(jī)器人。
梅村小學(xué)是鄭州登封一所偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，全校900多名學(xué)生中，留守兒童達(dá)500多名。
鄭州紅五月公益聯(lián)盟負(fù)責(zé)人劉磊通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于留守時(shí)間長(zhǎng)，在成長(zhǎng)過程中缺乏父母的陪伴，留守兒童普遍存在厭學(xué)、叛逆等問題。
此前，為了培養(yǎng)這所小學(xué)留守兒童的課外興趣點(diǎn)，他特意給這所小學(xué)帶來了4套機(jī)器人組裝件，來豐富孩子們的課外生活。
經(jīng)過半年的觀察，梅村小學(xué)校長(zhǎng)白金營(yíng)驚喜地發(fā)現(xiàn)這4個(gè)小機(jī)器人發(fā)揮了不小的作用：課余時(shí)間追跑打鬧的孩子少了許多，很多孩子沉浸在組裝機(jī)器人的樂趣中。
白金營(yíng)說，組裝機(jī)器人對(duì)數(shù)學(xué)和思維能力有一定的要求，因此孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)的興趣。
劉磊說，梅村小學(xué)科技示范站成立之后，將組織更多的文化活動(dòng)，為孩子們普及科技知識(shí)，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。
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