老師上課
3月30日上午，一場別開生面的戀愛學理論與實踐課在天津大學新校區開講，大學生們懷著“羞澀”“好奇”和“憧憬”的心情走進了“戀愛課”的課 堂。站在講臺上的是天大法學院副教授劉曉純，他從《戀愛中的法律問題》開始，開啟了學生們的“戀愛”學分修習之旅。據了解，只要學生聽夠5次課，并在期末 時提交一篇不少于2000字的相關主題報告，就可以得到兩個學分。
劉曉純教授笑稱，這是他第一次“公開談戀愛”。而得知他要開講的一些學生，在社交網站上表示：“要不要學分不重要，蹭課是必須的!”
綜合中青報 城市快報等
這些課堂話題
你感興趣嗎?
男女交往中傳播“傳染病”如何追責?
談戀愛期間贈與對方的財物，在分手時，能不能要回來?
A花500萬元包養了一名大學生B，但后來B“幡然醒悟”提出分手，A要求B賠償“包養費”，法律支持不支持?
老師講什么
首節課講了“包養”“分手費”
等十大法律熱點
在首節課一個半小時的課程中，劉曉純闡釋了戀愛中可能涉及的法律問題，包括現行法律有關“贈與”“借款”“包養”“分手費”“隱私”“墮胎”“棄嬰”等十個法律問題的界定。
一位大一男生在聽到兩性交往中傳播“傳染病”追責與否要看雙方是“你儂我儂”還是“惡意報復”時，低頭小聲感嘆這話題“太刺激了”!課后，這名來自精儀學院的男生稱，他正在談戀愛，希望學到怎樣處理戀愛關系。第一堂課的內容，讓他感覺“完全出乎意料”。
“談戀愛期間贈與對方的財物，在分手時，能不能要回來?”“如果談戀愛時，因為‘不好意思’讓對方打借條也沒有保存相關證據，那法律是不支持你分手時要回‘借款’的。”
“A花500萬元包養了一名大學生B，但后來B‘幡然醒悟’提出分手，A要求B賠償‘包養費’，法律支持不支持?”劉老師給出的答案是：不支持。
他告訴記者，希望通過課程傳遞給學生兩個觀念：“感恩”和“責任”。這不僅是戀愛關系中更是人際交往中需要的“情商”。
劉曉純表示：“之所以選這些問題是因為法律對它們有明確的規定，而且這些都是現實生活中經常發生的事。同學們了解后會更好地承擔起戀愛中的責任，保護自己與他人。”
學生想學啥
女生想學怎么相處，男生想“脫單”
作為一門課外實踐教育課程，“戀愛課”一經推出便受到學生歡迎，預選時報名學生超過800人次，最終有200人次選課成功。
來聽講的男女生比例明顯不協調，其中男生占據大多數，女生只占四分之一左右。化工學院的女生小段和男友一起選修了這門課。她表示，希望從課程中 學習一些與男友的相處之道，以便兩人能更加和諧地相處，“聽完以后感覺非常受用，我知道了自己在戀愛中怎樣用法律的武器保護自己。”
與小段不同，不少男生表示，選修這門課的一個重要原因是感受到了擇偶的壓力。“我們班男女生的比例是4：1，僅有的6名女生已經有一半脫單了， 所以我希望能從這門課里學習一些實用的方法，早日脫單。”下課后，一名男生感嘆，“這堂法律戀愛課有些扼殺了我對愛情的憧憬，用法律講愛情，感覺不是特別 美好，但這些確實是我們都應該知道的基本知識。”
天大化工學院的一對學生情侶同時選修了這門課——他們是罕有的以情侶身份出現在這節課上的學生。他們表示，希望通過學習可以“相處更和諧”。
為啥開這課
學校說，想讓學生有獲得幸福的能力
“我們安排了講座、沙龍、辯論等多種形式的課程，希望通過探索和嘗試滿足同學們‘探秘’戀愛的需求，引領正確的愛情觀、友誼觀、家庭觀。”天津大學團委書記呂靜說，第一講談法律，則是希望同學們可以更“理智”地看待浪漫戀愛中可能出現的一些現實問題。
天大心理健康教育中心主任楊麗老師坦言，戀愛是大學生生活中的一個重要主題，關乎終身幸福。“不知道怎么愛，缺乏愛的能力”使許多年輕人面臨情 感危機，容易出現對于失戀心理準備不足、在戀愛中迷失自己、自我懷疑等情況，缺乏足夠的危機處理能力。如果可以通過“戀愛課”讓青年學子更加了解自己和對 方，學會一些處理兩性關系的技巧，懂得在處理人際關系中需要理解和尊重，他們步入社會后就會有更強的人際關系適應力，可以更好地處理一些“困難關系”，具 有更強的獲得幸福的能力。
江蘇高校呢
不少學校都有“戀愛心理課”
有男生問：女友有“藍顏知己”怎么辦?
揚子晚報記者了解到，教育部對普通高校學生心理健康課程有基本要求，明確提出性心理和戀愛心理等心理健康課成為大學生的必修內容。江蘇大部分高 校已將心理健康課程作為必修課，其中涉及戀愛心理、兩性心理等課程。東南大學(微博)有三門和心理教育相關的選修課，包括大學生心理健康、大學生情感心理學、女大 學生修養感，都會涉及到性心理教育的內容。南師大除了心理健康必修課外，選修博雅課課表上有“性科學與人”這門課。“戀愛及兩性心理”通常占大學生心理課 程幾個課時。
南京中醫藥大學心理健康咨詢中心王挺老師介紹說，南中醫的大學生心理健康教育課，是大一新生的必修課，占2個學分。其中“戀愛和性問題”占6個 課時，分兩次講授。王挺老師的授課方式主要與學生就主題進行討論。比如“婚姻真的是愛情的墳墓嗎?”“失戀了該怎么辦?”“天天膩在一起是愛嗎?”等等。 有的同學還會帶著問題來上課，曾經有一位男生在課堂上訴說了自己的煩心事，自己的女朋友有位關系很好的藍顏知己，王挺老師就在課堂上告訴他該怎么處理。 “不是純講課，而是據案例講解，抓住學生的興趣點。”王挺老師發現，每當講到“戀愛與兩性問題”章節時，學生參與度通常都比較高。
天津大學開設戀愛課，也有網友認為，大學時才學習戀愛心理、性心理課程，可能已經太遲了。很多學生在入學前就有過戀愛經歷，進了學再學作用不 大。王挺老師認為，戀愛課程的確應前移，但實際情況是中學不太可能開設相關課程，給大學生開戀愛課程很有必要，“從我們調查情況看，大部分學生入學前沒有 戀愛經歷。即便有過，他們未必真的懂。”
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